
| Repas | |
| C'est un moment éprouvant pour l'enfant dyspraxique car il doit : | |
| se tenir assis ; | |
| remplir sa cuillère, puis la porter à sa bouche ou piquer les aliments avec précision ; | |
| se servir d'ustensiles avec les deux mains ; | |
| se servir d'une boisson et boire. | |
| Quels efforts au niveau de la coordination et de l'agilité... | |
| On peut l'aider de différentes façons : | |
| veiller à ce que l'enfant soit bien assis ; | |
| lui donner des couverts avec un manche assez épais ; | |
| lui mettre un set de table anti-dérapant ; | |
| utiliser des assiettes creuses avec rebord ; | |
| ne pas trop remplir son assiette ; | |
| verre pourvu d'une anse ; | |
| dessiner sur le set de table l'emplacement des objets ; | |
| l'aider à couper les aliments en guidance ; | |
| exercer des transvasements ; | |
| ne pas hésiter à l'aider, il pourrait renoncer à manger juste par fatigue. | |